¿ Aprendizaje competitivo ó cooperativo ?

      ¡ Una flor donde parecía imposible que hubiera vida ...!








¿Aprendemos en un mundo competitivo a ser competitivos ó aprendemos a ser cooperativos para participar en el cambio hacia un mundo más humano? ¿Se aprende a ser competivo ó cooperativo?

Hoy día está claro que la mayoría de las escuelas siguen estilos competitivos. La sociedad occidental se mueve por modelos que incentivan ser el más guapo, el más rico, el más listo ... hasta ser el más generoso puede ser motivo de lucha con los demás, ¿ por qué no motivarnos por ser mejores que nosotros mismos, mejores de lo que fuimos ayer ?   Sí ayudamos a los demás también nos ayudamos a nosotros.

Las diferencias en las aulas cada vez son mayores, nuestra sociedad es más cosmopolita y nos permite convivir con personas de diferentes culturas.  Pero, no sólo por eso somos distintos, en un aula siempre "ha habido",  "hay" y "habrá" personas ó personitas con diferentes modos de ver y entender el mundo.  Así es la humanidad; nuestras diferencias nos llevan más lejos de lo que podríamos llegar sí todos miraramos la vida del mismo modo.

Podemos aprender a ser más cooperativos. Las escuelas se forman por personas diferentes que, sin duda, enriquecen el proceso de aprendizaje. Sí trabajamos en grupo, movidos por intereses distintos, hacia el mismo objetivo, el resultado tendrá una óptica más amplia.

En un mundo que necesita de nuevas perspectivas, aprender a ser más cooperativo empieza a ser una necesidad. Siempre hemos necesitado del "otro"; nacemos con afán de cooperar, otra cosa es, con quien nos encontremos por el camino...

En las teorías que estudiamos de los maestros Piaget y Vigotski en nuestro manual de Psicología del Desarrollo  acerca de cómo se desarrolla nuestro pensamiento en la infancia y cuáles son las limitaciones que tenemos en esa etapa del desarrollo,  se coincide en la importancia de la interacción para el aprendizaje.

Existe unidad entre los principales autores sobre esta temática,  en cuanto a que la cooperación es muy eficaz en la educación.

A continuación dejo una cita que he sacado del siguiente artículo :" Aprendizaje cooperativo: Un eficaz instrumento de trabajo en las escuelas multiculturales y multietnicas del SXXI " (Universidad de Psicología de Oviedo):

 "Tal vez el aspecto más crucial y más interesante de las técnicas de aprendizaje cooperativo es que se trata de unos métodos que no sólo mejoran las relaciones y las actitudes interraciales e intergrupales y que son muy positivas para los niños disminuidos, sino que también son altamente eficaces para el rendimiento académico de todos los niños. En definitiva "la mayor ventaja de los métodos de aprendizaje cooperativo está en la amplia gama de resultados positivos que las investigaciones han encontrado en ellos. Aunque puede haber muchas formas de mejorar las relaciones entre niños de diversos orígenes étnicos, o entre alumnos integrados y alumnos de progreso normal, pocas pueden ayudar también a mejorar el rendimiento del alumno. Y aunque ciertamente hay muchas formas de acelerar el aprendizaje del alumno en una o más asignaturas o niveles de edad, pocas se aplican igual de bien en casi todas las asignaturas y en casi todos los niveles de edad; y todavía menos pueden documentar mejoras en el aprendizaje y mostrar también una mejoría en las relaciones sociales, la autonomía, el gusto por el colegio y otros resultados de los niños" (Slavin, 1992, p. 262)".

Podemos destacar 4 métodos de aprendizaje cooperativo: Aronson, Johnson, Slavin y Sharan. Todos ellos coinciden en ofrecer resultados positivos en el aprendizaje respecto a diferentes variables: cognitivas y no cognitivas.

Otro autor que ha trabajado sobre este tema es Pere Pujolás quien destaca que el aprendizaje cooperativo no sólo es un método también es un contenido más de estudio. 

Por último,  añadir un artículo que me ha parecido interesante: "Aprendizaje cooperativo en etornos virtuales: el método Jigsaw en asignaturas de estadística. ( Área de Estadística de la Universidad de Castilla la Mancha )" . En este artículo se desarrollan los efectos beneficiosos que reporta el método Jigsaw, también llamada técnica del rompecabezas, dentro de un entorno virtual de aprendizaje. Este método se utilizó por el profesor Aronson por primera vez en Austin (Texas) en 1971, surgió como respuesta a los problemas raciales,  cuando por primera vez en las aulas convivían blancos, afro-americanos e hispanos. Se observó que la fuente de la mayoría de los conflictos era la competitividad entre los grupos sociales.  Para solucionar este problema el profesor dividió las clases en grupos en los que mezclaba raza, etnia y género, resulto ser todo un éxito.

A modo de conclusión: cuando tenemos la ventaja de contar con un espacion educativo que impulsa métodos cooperativos,  aprender resulta más atractivo. Además,  sí contamos con compañeros con los que compartir nuestra experiencia y con los que intercambiar impresiones en nuestro proceso de aprendizaje, todos llegamos más lejos. Nuestro aprendizaje requiere del otro. Hoy día tengo un ejemplo de aprendizaje cooperativo, en mi día a día,  estudiando junto a vosotros. ¿ Cuántas dudas resueltas entre todos en los foros?, ¿ cuanto aprendizaje compartiendo nuestros blogs ? Gracias por seguir con ilusión en esta singladura. ¡¡ Ánimo y muchas suerte compañer@s!!

“ La riqueza de nuestra especie no reside en las capacidades individuales sino en la facultad de cooperar y trabajar en grupo”

 (Tomasello,1999; Vygotski y Luria,1939/1993)